ВРАХУВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ СТАВЛЕННЯ ЗАКОННИХ ПРЕДСТАВНИКІВ ДІТЕЙ-ТВОРЦІВ У НОРМОТВОРЧІЙ ТА ПРАВОРЕАЛІЗАЦІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

Анотація

Стаття присвячена дослідженню психологічних аспектів ставлення представників дітей-творців до їх правової
грамотності. У роботі аналізується інтелектуальна власність, яка являє собою деякий продукт розумової діяльно-
сті та дій особистості, що має нематеріальний характер, тобто є творінням людського інтелекту. Серед об’єктів
права інтелектуальної власності виокремлюють літературні та мистецькі твори, наукові винаходи, відкриття та
інші результати інтелектуальної діяльності. Створенням таких об’єктів можуть займатися малолітні та неповнолітні діти-творці. Водночас має бути враховано, що дитяча творчість, навіть якщо вона підтримується батьками або іншими законними представниками дитини, потребує правової охорони та захисту в сучасному мінливому та непередбачуваному світі. Саме батьки та інші законні представники повинні відігравати значну роль у процесі створення такими дітьми об’єктів інтелектуальної власності. З’ясовано, що розвиток творчих здібностей неповнолітніх залежить від індивідуального розвитку, стилю дитячо-батьківських стосунків, складу сім’ї та стосунків між її членами, ставлення сім’ї до розвитку здібностей дитини, найближчого соціального середовища.
Обґрунтовується, що в умовах активної комерціалізації об’єктів інтелектуальної власності, створених, зокрема,
дітьми, набувають актуальності дослідження особливостей психології дитячої творчості, ролі батьків (інших законних представників) у процесі створення та комерціалізації об’єктів інтелектуальної власності, створених малолітніми і неповнолітніми дітьми, та врахування можливих моделей сімейних відносин у процесі вдосконалення правових норм й юридичної практики, спрямованих на охорону та захист прав дітей-творців.
Має бути враховано також, що від стилю сімейного виховання залежить рівень розвитку творчих здібностей
та правової грамотності неповнолітніх. Найсприятливішим серед стилів виховання є «кооперація», за якої відбу-
вається повноцінний розвиток особистості неповнолітньої дитини та захист її прав на інтелектуальну власність.